第216回目のポッドキャストのテーマは「授業中の携帯電話」です。今日のエピソードではミキとケンが授業でどのようにテクノロジーを使っているのかについて会話を続けます。ケンは具体的に、授業中の携帯電話に関するルールとクラスでどのように携帯電話を取り入れているかについて話します。今日の会話を聴きながら、ケンがクラスでどのように携帯電話を活用しているのかを考えましょう。

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会話内容「授業中の携帯電話」

【Miki】Uh but also there’s—there’s also interesting, like ways that technology has helped with that too, because, uh for example, like I would use this, uh bank of physics questions where you can assign homework problems to students and it will change the numbers forevery single student, so every student will get a different answer.
And so, that was one way to help so that they couldn’t copy the homework. Um so there’s—I guess technology has solutions for problems that it initially created, but I agree that academic integrity is a big problem.
And I’m also wondering, what’s your cellphone policy?

【Ken】Um they’re not supposed to have their cellphones out in class, but, you know, it’s…it’s hard to be a policeman and, you know, constantly be on their case about it all the time.
So, you know, I am a little bit lenient as a teacher. (laughs) Little bit lenient, but um, yeah. They’re not supposed to have it out in class, but they invariably…yeah, they do bring it out in class from time to time.

【Miki】Right. I mean, I have also seen teachers use, um like have the students use their cellphones in a positive way. Like use it as, like when—when you’re doing a short quiz in class, just to assess the students and see what they think about a problem, they’ll like, answer using their cellphones or things like that.

【Ken】Yeah.

【Miki】So that’s one way to get, like quick feedback from students. Like, so, it’s…I guess, I’ve seen people try to be—try to have students use their cellphones for good instead of evil, but…

【Ken】Yeah, there’s a…uh, I use Kahoot! it’s called. And yeah, you can put quizzes up there, um and they’re using their cellphones to answer, so.

【Miki】Mm hm.

【Ken】Uh, that’s another way technology helps, for sure.

【Miki】Yeah.

【Ken】So there’s the good and the bad. But overall I think it’s for the better.

Questions of the day（今日の質問）

1. What did Miki use to assign homework to her physics students?
   ミキは物理の授業で、生徒に宿題を出すのに何を使っていましたか？
2. What is the cellphone policy in Ken’s chemistry class?
   ケンの化学の授業における携帯電話のルールは何ですか？
3. What in-class quizzing application does Ken use in his class?
   ケンは授業でどのようなクイズアプリを使用していますか？

 

Answers（解答）

1. She used a question bank that randomized the numbers in homework problems, ensuring students couldn’t copy their answers on homework.
   数字がランダムに変わる、あらかじめ用意された問題を宿題に出し、生徒たちが人の答えをコピーできないようにしていました。
2. Students are not supposed to have their cellphones out in class. However, Ken sometimes relaxes the rules.
   生徒たちは教室に携帯電話を持ってくることを禁じられていますが、ケンはそのルールを緩めることもあります。
   
3. He uses Kahoot!, a class-wide small quiz application that students can integrate with their cellphones.
   生徒たちが自分の携帯電話を使って回答できる、Kahoot!という小テストを出題するアプリを使っています。

 

Summary（要約）

Miki and Ken continue their discussion of technology’s uses and abuses in the classroom in this episode. Miki acknowledges that technology can have positive uses.
今回のエピソードでミキとケンは、授業中におけるテクノロジーの活用と濫用について議論を続けます。ミキは、テクノロジーにはポジティブな活用例があることを認めています。

In Miki’s physics class, she used a physics question bank to assign homework problems. The question bank would randomize the number values in physics problems, so no students in her class could copy homework answers from each other.
ミキは物理の授業で、あらかじめ用意されている物理の問題を宿題に出していました。その問題は、数字がランダムに変わるようになっており、生徒たちの間で答えの丸写しができないようになっていました。

The cellphone policy in Ken’s chemistry class requires students to not have them out in class. However, Ken is a bit relaxed when it comes to enforcing this rule.
ケンの化学の授業では、教室に携帯電話を持ってこないというルールになっています。しかしルールの強化に関しては、ケンは少し寛容な態度を取ります。

Ken uses a quizzing program called Kahoot! that allows him to make quick class-wide quizzes. Students can use their phones to take quizzes and submit answers in a class-wide quiz and Kahoot! can turn the quizzing process into a light-hearted game. This for Ken was an example of technology doing good things in the classroom.
ケンはKahoot!というクイズアプリを使用し、授業で使う即席クイズを作ります。生徒たちは自分の携帯電話を使って問題を解き提出できるので、気軽なゲーム感覚で問題に取り組むことができます。これはケンにとって、テクノロジーを授業中に活用するメリットの一例です。

 

Phrases of the day（今日のフレーズ）

1) Bank of questions（前もって用意された質問）

Bankと聞くと、真っ先に「銀行」が思い浮かぶと思いますが、bank of questionsの組み合わせで使うと、「事前に準備された質問やクイズ」という意味になります。教科書や参考書に載っている練習問題のようなもので、クイズや小テストとして使用されます。

• Test bankやquestion bankとも言います。

2) Assign（〜を割り当てる）

Assignは、状況に応じて意味が多少異なる単語です。今日の会話でミキはassign homeworkと言いましたが、これは先生が生徒に「宿題を出す」ことを意味します。他にもassignには、会社や学校などで誰かに「役割や任務を割り当てる」、「座席を指定する」といった意味があります。

3) On one’s case（〜を非難し続ける ）

On one’s caseは、誰かを非難し続けたり、うるさく口出しして相手を困らせることを表す口語表現です。1回切りではなく、干渉し続けることがこの表現のポイントです。例えば、ニートの息子に親が仕事をしろといつも干渉したり、お酒を飲みすぎだと妻が夫にしつこく注意するような状況で使えます。

4) Lenient（大目に見る ）

Lenientは、「大目に見る」や「寛大な」という意味の単語です。Strict（厳しい）の対義語で、人のミスや失敗、過失に対して寛容であることを表します。

5) From time to time（時々）

From time to timeは「時々」という意味の口語表現です。Sometimesと似ていますが、頻度が若干低いニュアンスがあります。

 

Vocabulary（単語）

• Academic integrity・・・学問の品位
• Cellphone policy・・・携帯電話のルール
• Invariably・・・いつも

Expressions（表現）

• Every single・・・一人一人の
• Not supposed to・・・本当は〜だめ